HIRE-FIRE

Współtworzymy materiały wspierające młodych ludzi na starcie kariery – poznaj rezultaty projektu HIRE-FIRE

Nasza organizacja uczestniczyła jako członek zespołu pracującego nad opracowaniem materiałów edukacyjnych w ramach międzynarodowego projektu HIRE-FIRE – Avoiding Failures in Career Development, realizowanego we współpracy z partnerami: SCAS (Bułgaria) oraz Brainstream (Polska).

Celem projektu było wsparcie młodych ludzi (15–29 lat) w świadomym planowaniu kariery, lepszym rozumieniu rynku pracy oraz unikaniu najczęstszych błędów popełnianych na początku drogi zawodowej.

Co powstało w projekcie?

W ramach projektu przygotowaliśmy nowoczesne i praktyczne materiały edukacyjne dostępne bezpłatnie online:

✔ platformę e-learningową z modułami szkoleniowymi
✔ krótkie filmy edukacyjne („knowledge pills”)
✔ e-booki z ćwiczeniami do samodzielnej pracy nad kompetencjami związanymi z rynkiem pracy
✔ przewodnik SMART START! – narzędzie do autorefleksji dla młodych osób
✔ scenariusze warsztatów dla nauczycieli i doradców zawodowych, bazujące na treści materiałów edukacyjnych zawartych na platformie HIRE-FIRE

Materiały powstały we współpracy z młodzieżą, doradcami zawodowymi oraz przedstawicielami HR – dzięki temu odpowiadają na realne potrzeby rynku pracy.

Dlaczego warto z nich korzystać? 💡

Materiały HIRE-FIRE pomagają:

🔹 lepiej poznać swoje mocne strony i kompetencje
🔹 zrozumieć wymagania pracodawców
🔹 uniknąć typowych błędów na początku kariery
🔹 przygotować się do rozmów kwalifikacyjnych
🔹 świadomie planować swoją ścieżkę zawodową
🔹 zwiększyć pewność siebie w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych

Uczestnicy warsztatów i testów platformy oceniali jej użyteczność bardzo wysoko (średnio ponad 8,5/10), a ponad 90% użytkowników potwierdziło jej przydatność w planowaniu kariery.

Jak można wykorzystywać materiały?

Z zasobów projektu mogą korzystać:

👩‍🎓 uczniowie i studenci – do samodzielnej pracy ze swoimi kompetencjami
👨‍🏫 nauczyciele i doradcy zawodowi

👥 trenerzy korporacyjni i HR – do działań w procesie rekrutacji i szkolenia nowych pracowników
🏫 szkoły i instytucje pracujące z młodzieżą
🏢 organizacje wspierające rozwój młodych osób

Materiały można wykorzystywać:

✔ do samodzielnej pracy z własnymi kompetencjami
✔ podczas warsztatów i zajęć z doradztwa zawodowego
✔ w pracy mentoringowej i coachingowej
✔ w projektach edukacyjnych i młodzieżowych
✔ jako narzędzia do pracy indywidualnej z młodymi osobami
✔ jako wsparcie w przygotowaniu do wejścia na rynek pracy

Zachęcamy do zapoznania się z materiałami projektu HIRE-FIRE i wykorzystywania ich w pracy z młodzieżą oraz w działaniach rozwojowych.

Strona dostępna jest w języku polskim, angielskim i bułgarskim.

To praktyczne, bezpłatne i sprawdzone narzędzia pomagające młodym ludziom lepiej przygotować się do wejścia na rynek pracy oraz podejmować bardziej świadome decyzje dotyczące swojej przyszłości zawodowej.

Zajrzyj na stronę projektu: https://hirefireproject.eu/

Dofinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji. Unia Europejska ani Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji nie ponoszą za nie odpowiedzialności.

BALDIS

W projekcie Balance the Distance wspieramy nauczycieli w budowaniu równowagi pomiędzy pracą a życiem zawodowym tworząc zestawy narzędzi i materiały edukacyjne. 

Dlaczego? 

Projekt tworzony był jeszcze za czasów pandemii COVID-19. Dzięki temu projektowi, chcieliśmy znaleźć rozwiązania, które przyniosą ulgę nauczycielom i nauczycielkom, którzy uczą dzieci w swoich klasach, a także własne dzieci w domu. Okazało się, że problem wypalenia zawodowego, którego jedną z przyczyn jest brak równowagi pomiędzy życiem osobistym i zawodowym, jest aktualny również po pandemii.

Sytuacja jest podobna w całej Europie, dlatego wraz z naszymi europejskimi partnerami pracowaliśmy nad projektem BALDIS, w ramach którego chcieliśmy przybliżyć przykłady dobrych praktyk z zagranicy i wspólnie pracować nad przewodnikiem dla nauczycieli i nauczycielek,  który mógłby wskazać  sposoby jak pogodzić pracę z życiem osobistym.

Dla kogo? 

Głównymi odbiorcami projektu byli:

• Dyrektorzy szkół, którzy po skorzystaniu z naszych materiałów będą wiedzieć, w jaki sposób mogą pomóc swoim pracownikom i pracowniczkom zrównoważyć pracę zawodową z życiem osobistym.
• Nauczyciele, którzy w naszych materiałach mogą odnaleźć wskazówki i dobre praktyki w poszukiwaniu równowagi w życiu zawodowym i osobistym.

Jak wspieramy? 

Udostępniliśmy zestaw materiałów: 

• W Raporcie Strategicznym przekazujemy rezultaty wywiadów i ankiet z badania „nastrojów” wśród kolegów nauczycieli z innych krajów, związanych z rzeczywistością szkolną w czasie pandemii. 
• Prezentujemy Dobre Praktyki, jakie stosowali nauczyciele w radzeniu sobie podczas zdalnej edukacji. 
• W przewodniku pt.: „Guide to Balance the Distance”, każdy, kto chce spróbować różnych technik radzenia sobie w trudnych, stresujących sytuacjach, odnajdzie konkretne wskazówki. 
• Efektem projektu jest platforma edukacyjna www.baldis.eu, na której opublikowane zostały wszystkie materiały zebrane w trakcie trwania projektu. Platforma zawiera informacje na temat zdrowia  psychicznego nauczycieli szkół podstawowych i służy jako przewodnik dla tych, którzy znajdą się w trudnej sytuacji. W oparciu o zebrane doświadczenia i narzędzia do samodzielnej oceny platforma sugeruje czynności i kroki jakie powinni podjąć nauczyciele borykający się z trudnościami. Platforma pełni rolę wsparcia w trudnych i stresujących sytuacjach.

Czas realizacji: 11.2021 – 10.2023

Zespół: 

Projekt realizowany jest w międzynarodowym konsorcjum instytucji edukacyjnych.

Koordynator: Základní škola J. Gutha-Jarkovského, Czechy

Partnerzy: 

INSTITUT INPRO, Czechy

LIFE-PROJECT, Polska

Carlos V School, Hiszpania

Growth Coop, Hiszpania

Więcej informacji o projekcie znajdziesz na stronie www.baldis.eu 

READY4CRISIS

Projekt Ready4Crisis [tłum: Gotowi na Kryzys] to projekt skierowany do nauczycieli w szkołach zawodowych, kształcących młodzież do działania w ramach zintegrowanego systemu ratownictwa (m.in. pożarniczy, ratownictwo medyczne). Przygotowujemy materiały i pomoce, ułatwiające realizację programu edukacyjnego.

Czytaj więcej….

Dlaczego? 

Projekt Ready4crisis ma na celu ogólną poprawę jakości edukacji w zakresie bezpieczeństwa pożarowego i zarządzania kryzysowego, a tym samym zwiększenie umiejętności, gotowości i odporności przyszłych pokoleń pracowników służb ratowniczych (straży pożarnej, jednostek ratowniczych, ratowników medycznych, menedżerów kryzysowych, członków sił obronnych itp.).

Problemem, którym zajmuje się projekt, jest brak aktualnych i innowacyjnych materiałów wspierających działania nauczycieli w szkołach zawodowych, na kierunkach przygotowujących do pracy w  służbach reagujących na kryzysy.

Dla kogo?

Wysoki poziom wykształcenia przyszłych pracowników służb ratowniczych ma kluczowe znaczenie dla możliwości reagowania na nowo pojawiające się kryzysy i zagrożenia naturalne oraz ratowania życia. Aby to osiągnąć, przygotowujemy różnorodne materiały edukacyjne dla nauczycieli i trenerów przedmiotów zawodowych, aby mogli dostarczać swoim uczniom aktualne informacje za pośrednictwem nowoczesnych narzędzi.

Jak wspieramy? 

Przygotowujemy materiały edukacyjne i narzędzia, które będą wspierać nauczycieli w prowadzeniu nowoczesnej edukacji:

• przewodnik dla nauczycieli zawodu  – metody, gotowe do wykorzystania materiały, scenariusze zajęć;
• 32 dobre praktyki, pokazujące innowacyjne rozwiązania w dziedzinie reagowania i zarządzania kryzysowego, wynikające z ciągle zmieniających się uwarunkowań społecznych i naturalnych (np. zmiany klimatyczne);
• 24 filmiki edukacyjne odnoszące się do kwestii poruszanych w programie nauczania;
• Platforma internetowa dla nauczycieli służąca wymianie myśli, doświadczeń, materiałów edukacyjnych itp.

Czas realizacji: 11.2022 – 11.2025 r.

Zespół

Projekt realizowany jest w międzynarodowym konsorcjum instytucji edukacyjnych.

Koordynator: RegioVision GmbH, Niemcy

Partnerzy:

Institut Inpro, Czechy

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště dopravní Čáslav, Czechy

Zespół Szkół Ponadpodstawowych im. Jana Szczepanika w Krośnie, Polska

LIFE-PROJECT, Polska

Read-Lab, Grecja

MSc. Global Health – Disaster medicine, Medical School, NKUA,

Szczegółowe informacje i materiały znajdziesz na stronie https://ready4crisis.eu/about-us/#

#NEWME 

Myślą przewodnią projektu #NEWme są nowe media i dziennikarstwo uważne na środowisko. Projekt wspiera młodzież i osoby pracujące z młodzieżą zaangażowaniu w działalność dziennikarską.

Czytaj więcej…

Dlaczego? 

Projekt łączy tematy zmian klimatycznych, zrównoważonego rozwoju i dziennikarstwa. W obliczu rozwoju mediów społecznościowych, urządzeń multimedialnych i aplikacji nie jest już ważne zapewnienie niezależnych możliwości dystrybucji informacji. Obecnie uwaga powinna być skierowana na jakość przekazu medialnego i umiejętności świadomego, rzetelnego tworzenia i odbioru informacji. Doświadczenie pokazuje, że wiedza o tym, jak działają media, czyni z nas bardziej odpowiedzialnymi „konsumentami” informacji. Chcemy, by młodzież, wspierana przez edukatorów, mogła wpływać na rzeczywistość i jej postrzeganie, a także przekształcać sytuację w kierunku bardziej pozytywnych zmian w świadomości ekologicznej społeczeństwa.

Dla kogo? 

Projekt bezpośrednio wspiera osoby pracujące z młodzieżą oraz młodzież zaangażowaną w działalność dziennikarską, ukierunkowaną na nowe media i ekologię.

Jak wspieramy? 

W ramach projektu powstają materiały wspierające edukację dziennikarską młodzieży:

• e-book, zawierający opis metod pracy z młodzieżą w ramach nowych mediów
• platforma edukacyjna dla młodzieży  umożliwiająca samodzielną edukację medialną
• ekologiczny magazyn internetowy (blog) o ekologii i zrównoważonym rozwoju

Czas realizacji: 

08.2022 – 08.2024

Zespół

Projekt realizowany jest przez międzynarodowe konsorcjum instytucji edukacyjnych.

Koordynator: AKO Bennohaus, Niemcy

Partnerzy:

LIFE-PROJECT, Niemcy

Association for Cultural and Educational Development, YOUTH ON BOARD, Macedonia Północna

NESEHNUTI, Czechy

Ivan Franko National University, Ukraina